第二层（2-9自然段）通过对草虫村落中的两个场景的描写，展示了草虫村落居民们的生活与劳动场景。

第三层（10-11自然段）写作者游历后的愉快心情和对"草虫的村落"的留恋之情。

检测导结:

1.从字词、朗读、内容、思想、表现等方面畅谈学习本课所得。

　　 2. 台湾作家郭枫的《草虫的村落》是一篇______（体裁），作者以_____作了一次_____的游历，将一个草虫的世界生动的展示在读者的面前，表达了作者对______、_____的_____之情。

二课时

回顾全篇，悬念引入

1.回忆课文主要内容及行文线索，联系课文交流"草虫的村落"在哪 里？这个村落实际上是什么？

2.倾听教师朗读文章第十自然段。感受作者怡然自得、与自然和谐相处的忘我境界。

任务三：作者在草虫的村落里找到了那些快乐? 你是从哪些描写中体会到作者丰富的想象和独特的感受的？找出有关语句画出来。

策略:.

1.边默读边圈画出相关语句。围绕问题研读重点语句，写出批注，养成"不动笔墨不读书"的好习惯。

2.学生组内交流，分享学习成果，体会作者丰富的想象和独特的感受。

3.交流汇报，共同体会作者丰富的想象和独特的感受。

(1)理解"游侠"之勇。

预设："傲然"一词写出了黑甲虫的气势，从"左冲右撞"可以感受到它的勇敢，从这里感受到了一种成功者的喜悦，它是快乐的。作者把黑甲虫想象成了一位游侠，丰富的想象，让读者感受到了一个勇敢甲虫的鲜活形象。