______、_____的_____之情。

《草虫的村落》教学过程设计

　　 一课时

过程设计：

一、前置作业：

1.查找有关甲虫、蜥蜴的资料，观察小昆虫的活动，增加感性认识。

2.自读课文，读准生音，读通课文。

　　读准字音

　　静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、 漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

二、 激情导入：

1.谜语激趣：无论平原与高山，河川沼泽尽被占。身披盔甲勤奔波，害虫益虫各自得。(打一动物)

2.揭题：你们认为昆虫的世界是什么样子的？今天咱们就去游历"草虫的村落"。（齐读课题）

3.质疑：通过本课的学习你还想知道什么？

三、民主导学：

任务一：自由读课文，读准字音，把课文读正确，读通顺初步了解课文内容，弄清本文的行文线索是什么？你是从哪里读出来的？

策略：

1.用自己喜欢的方式朗读课文，同时圈画生字，要求课文要读正确，读流利。

2.借助工具书自主识字学词，小组之间交流生字新词的学习情况，探讨怎样识记生字和理解新词。

如：形声字"谧、俏、逗、烘、韵、勉"；运用熟字加偏旁记忆"吻、庞"