⑤引导学生品读"决定"，感悟词义。

环节三、总结--积累拓展，读写训练

（五）想象情景，自由表达

　　1.默读第一和第四节，火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。

　　2.学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。

　　3.出示小练笔：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁▁；女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们▁▁▁▁▁▁。

（教师范说：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂：男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。）

　　4.如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯？

（六）创设情景，复述故事

　　1.出示投影片，片上一小弟弟指着火问哥哥：哥哥，火是从哪里来的？哥哥皱着眉头，一手摸着后脑勺。

　　2.教师提问：你能帮帮大哥哥的忙吗？

　　3.学生根据问题看课文，运用口语化的语言，采用反复的手法用相同的句式复述。

　　提示：没有火种--盗取天火--受到惩罚--重获自由

　　4.同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，练习复述。

　　5.指名上台练习，其他同学作评委。（评价要以表扬鼓励为主）

六、板书设计

　　　　　　　　　　 14.普罗米修斯盗火

没有......只好；没有......只好；没有......就只好 口语化的语言 　　　

反复

用......，用......，用......