谈话：我们的计算对吗？说说你的理由？（学生自由发言）

　　教师小结：刚才我们求出能买7个地球仪，一个地球仪是8元，7个是56元，7×8=56（元），符合题目意思，算对了。

　　（2）课件出示汽车图。

　　谈话：老师想买这辆小汽车，可是它的价钱被小朋友挡住了。不过他这样提示我们：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？根据这个问题，你能求出小汽车的价钱吗？

① 学生独立思考，尝试解决。

② 小组合作交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？

③ 反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？

　　小结：小汽车的价钱，就是求24里面有6个几，像这样的问题也是用除法计算。

　　列式：24÷6=4（元）

　　引导口答：一辆小汽车6元。

　　谈话：你能用解决上一题的方法自己检验吗？同桌互相说一说。

　　指名汇报检验方法：一辆小汽车6元，买4辆表示4个6，用乘法计算4×6=24（元），一共是24元，符合题目意思，算对了。

　 （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

　 学生互相提数学问题，指名汇报，集体交流。

　 谈话：刚才我们解决的这两道题有什么共同点？（学生自由讨论）

　　小结：这两道题都是用除法意义解决的应用题，也就是把总数按每份的数来分，求可以分成这样的数几份，或求每份是几，要用除法算。

　　3、巩固练习

　　先完成43页第2题，再完成第4题。

　　4、课堂小结

　　说说这节课你学到了什么？

五、板书设计

用除法解决问题

　56 ÷ 8 = 7（个）

↓ ↓ ↓

总 价 单价 数量