请同学们再看一看长方体，还发现长方体的什么？这个点是怎么形成的？给它起个名字，有几个这样的点？

　　板书：顶点有8个

　　总结：学到现在你们已经掌握了长方体的哪些特征？

　　6、研究长、宽、高。

　　①请同学们看这个顶点（长方体的右下角），相交于这个顶点的棱有几条？有哪几条？

　　②这三条棱的长度决定着长方体的大小。谁能给这三条棱起名字？

　　学生研究，得出长、宽、高的概念。

　　注意一般把水平方向的两条棱分别叫做长和宽，把竖直方向的一条棱叫作高。

（3）教学例2

　　刚才我们从三个方面研究了长方体，现在也请你们从顶点、棱、面三个方面来研究一下正方体的特征。（可以先猜，然后用自己的方式验证）

　　汇报：正方体，有8个顶点，12条棱，长度相等。6个面都是正方形，面积都相等。

　　你们是如何验证6个面相同，12条棱的长度相等的？

　　小结：学生再完整的说一说正方体的特征。

（4）比较长方体、正方体的异同

　　提问：说说长方体和正方体有哪些相同点？哪些不同点，它们之间有着怎样的关系？

　　小结：说明正方体是特殊的长方体。

（三）巩固强化，拓展应用

　　1、完成练习一第1题。

　　同桌互相说一说，全班交流。

第三个图形让学生说说这个长方体的面的形状有什么特别之处。

2、完成练习一第2题。

　　同桌互相说一说，全班交流。

注意说的时候要根据图中标注的数据有条理的说。

（四）总结反思

通过今天的学习，你有哪些收获？

七、板书设计：