4、（出示幻灯片）自由读读这一部分，边读边想：这是一场（ ）的比赛？

三、聚焦重点，品文悟法：

　　1、作者是怎样把这种激烈的场面通过语言文字描述出来的呢？请同学们静静地默读这个片断，看看哪些字、哪些词、哪些句子增强了文章的现场感呢？可以标一标划一划。

　　（1） 这段话中有好些类似"猴儿似的"词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色。对小胖墩儿的神态描写，一下子将主人公再现在读者面前。透过这些神态描写，你看到了一个怎样的嘎子？胖墩儿又给你留下怎样的印象？

　　（2）描写他俩摔跤时的一系列动词的精准运用，为文章增色不少。（动作描写）精准的动作描写又为我们刻画了怎样的人物形象？

　　2、这个比赛场面给你什么感觉？（紧张、激烈）读出这种感觉来。

　　3、在这个片段中作者侧重对人物的动作和神态的描写，纵观全文，作者还运用了哪些描写方法？（语言、心理）从这些描写中，我们又能发现嘎子和胖墩儿有什么样的性格特点？

预设：

理解"聪明机灵" "富有心计"：

　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

　　起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

......

理解"沉稳老练"

　　可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

　　这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

理解"憨厚老实""争强好胜"

　　可以借助摔跤前后的人物表现来体会。

　　4、总结写法：作者借助摔跤这一典型事例，通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的细致描写刻画了人物的性格特点。

四、课外延伸，赏析片断：

　　1、同学们，根据你对小嘎子的了解，你觉得他会愿赌服输，把枪乖乖地交给胖墩儿吗？

　　2、小嘎子当时到底是怎么说的呢？（猜一猜）（出示幻灯）

　　3、又会怎么做呢？出示原文第二次比赛片断，进一步感受动作描写的作用。

五、课后延伸，推荐阅读：