当我寂寞的时候，你是枝头的鸟，唱着欢乐的歌......

　　当我欢乐的时候，你却悄悄地躲开了......

　　如果失去你，我的生命会暗淡无光呀！

　　听了《友谊》这首诗之后，你有什么想说的？

　　对呀，一个人的友情多么的重要。今天让我们走进《去年的树》这篇感人的童话故事，去认识一对好朋友。

　　板书 去年的树

【在这个过程中，教师利用与课文主题相关的诗歌，营造了一个有利于阅读主体情绪化的"场"，引起学生的阅读期待，会积极主动和文本对话，并对友情有了初步的认识和思考。】

二、初读课文，整体感知

　　请同学们赶快拿起课文，用自己喜欢的方式读读课文。遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，并尝试着自己解决。思考：作者通过什么事来反映小鸟与去年的树之间的友情的？

　　1、学生自由读。

　　2、检查生字词，交流学习所得。

【此环节教学，将读贯穿于学的过程，读与思紧密结合。引领学生带着思考走进课文，感悟课文，便于学生从整体上把握文章内容。】

三、潜心读文，品味感悟

　　大树和小鸟是好朋友，从哪儿看出他们是亲密无比？快速读课文，划出有关语句。并请留下阅读后的痕迹。

　　交流

　　小结：鸟与树情深义重，的的确确是好朋友。他们不仅今年朝夕相处，还希望来年深情厚谊。你瞧：

　　出示：

　　"再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。"

　　"好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！"

　　为了能读好这一组对话，你认为哪些地方要特别注意的？同桌练习，然后你能找你黄金搭档来试一试吗？

　　一个默默期待，一个是默默约定，他们就这样依依惜别。 那么小鸟完成自己承诺吗？从哪儿看出？

　　出示：接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

　　树都没有了，鸟儿为什么还要为它唱过去的歌？

　　请把自己的理解感悟送到句子之中再读一读。

　　为了实现自己的承诺，他经历哪些过程？请默读课文第5--14节完成下面表格。

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