3.全班交流。

指名学生利用实物投影根据交流内容进行分析讲解，学生及老师给予质疑及适当点评。

让学生说一说从图中能知道哪些条件，根据这些条件可以求出什么问题？列出算式后，说说列式的依据。

组织学生按例题要求在长方形里涂色，并指名说说涂色的思考过程。

根据涂色的结果，从图上学生不难得出计算结果，交流的重点放在联系算式的含义，解释计算时的思考过程。

教师演示分数算式的规范书写。

4.试一试

学生独立完成试一试，然后同桌交流想的过程。

学生上讲台讲解，请下面学生质疑。

得数五分之一是怎么想到的？

三、内化练习。（时间：15分钟）

【基本练习】

1.第94页想想做做第1题。

学生独立完成后，抽取后两题的思考过程。

2.第94页想想做做第2题。

相互核对批改。

3.讨论：

今天所学的内容有什么特点？

计算这样的同分母分数相加减有什么诀窍？

导学重点：学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。

老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。

明确同分母分数相加减的方法，学生只要意思对可以，不必苛求语言规范。

【拓展练习】

完成第94页想想做做第3、4、5题。

指名学生说出题意，让学生列式计算。

提问：你还能提出什么问题？怎么解答？

组织学生独立完成后集体交流