一、复习:10÷5= 30÷6= 28÷7= 32÷4=

二、探究新知

1. 探究试商方法。

（1）小黑板显示P4"搭一搭（一）"的画面，让学生理解题意。

13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？

（2）列算式：13÷4

（3）让学生估算大约摆几个。

（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

2. 学生动手，搭一搭。

3. 发现：13÷4=3（个）......1（根）

"3个"表示搭了3个正方形，"1"为余数，表示剩余1根小棒。

　4. 体验余数一定要比除数小。

（1） 先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答"课本搭一搭，填一填"。

（2） 学生讨论：为什么除数都比余数小？

（3） 指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

指名回答：余数要比除数小。

（4）学生独立完成第（2）题。

指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

　　指名回答：余数要比除数小。

　　三、巩固练习:学生分别用25,31根小棒搭一搭正方形，再试一试。

四、总结 : 有余数的除法，余数要比除数小。

　　指名板演。

　　小组讨论，交流。

　　学生操作搭正方形，体验余数一定要比除数小。

　　小组讨论并汇报交流。

　　指名板书，集体订正。 板

书

设

计 搭一搭

　　　　13÷4=3（个）......1（根）

　　　　答：可以搭3个，还剩1根。

有余数的除法，余数要比除数小 教学

反思

教学内容 搭一搭（一）练习课 教学时数 第3课时 节 次 第 3 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、回顾整理。

　　通过前两节课的学习，同学们都有哪些收获呢？

　　学生分组进行汇报。

　　教师进行板书。

二、巩固练习。

1．用竖式计算。

①10÷5=（ ） ②35÷7=（ ）

③40÷8=（ ） ④63÷9=（ ）

2.分一分。

　　（1） 每个篮子装2个松果，需要（ ）个篮子。

（2） 每个篮子装3个松果，需要（ ）个篮子。

（3） 有6个篮子，平均每个篮装（ ）个。

（4） 有9个篮子，平均每个篮装（ ）个。

3.加深练习

　　（1）在有余数的除法算式中，（ ）必需比（ ）小。

　　（2）27 ÷ 4中，商是（ ），余数是（ ）。

4.判断

　　（1）30除以7，商是2余数是4。 （ ）

　　（2）49除以7，没有余数。 （ ）

　　（3）41除以5等于8，余数是1，这个算式是错误的。（ ）

5.用横式计算

20÷6 34÷4 30÷7 26÷3

42÷8 50÷7 43÷6 88÷9

三、课堂小结: 通过这节课的学习，大家有什么收获或者是提高呢？

　　同学先小组讨论，后分组汇报。

　　学生独立完成，全班纠错。

　　全班集体完成并纠正。

　　指名上黑板做，全班集体纠错。

　　学生畅所 欲言。