三、赏读诗歌，品味诗情。

　　1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读、自读、赛读，要求读准字音，读通顺。

　　2.学生自选一首边读边想象画面，然后小组交流。

　　3.教师点拨：

　　《太阳的话》是一首抒情诗。诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水，召唤人们敞开心扉，迎接光明。如"让我进去，让我进去""快起来，快起来"这些活泼的语言，写出了太阳渴望走进小屋，为人们打开心灵的急切心情。诗中的太阳象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。

　　《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写了它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

　　4.学生分男女两组比赛读诗。

　　四、再读诗歌，比较探究。

　　1.学生再以自己喜欢的方式回味品读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》。

　　2.小组内交流前四首诗和后两首诗的异同。

　　3.全班交流后教师点拨：

　　异：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、押韵；现代诗不像古诗那样要求严格，写法比较自由，可以长短句参差，也可分为若干小节，字数、句数不做古诗的要求。

　　同：诗言志，古今中外的诗歌都是为了集中、概括地表达自己的思想感情，而且诗歌的形式更易抒发胸臆，具有人情美、意境美、语言美、建筑美和韵律美的特点。

　　第四课时：制定《与诗同行》活动计划

【活动目标】

　　1.明确此次综合性学习的内容及要求，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　2.通过小组成员间的合作与交流，制订出科学、合理、切实可行的活动计划。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　徜徉在诗的怀抱里，我们感受着诗的神韵与瑰丽。同学们，经过前一段时间的搜集、整理和欣赏诗的活动，我们都有哪些收获和体会呢？从今天开始我们将进入诗的腹地，深入感受诗歌的别样情怀！

　　二、阅读材料。

　　1.自读"与诗同行"的"活动建议"及"阅读材料"，圈出不认识的字。

　　2.借助字典、词典，扫除字词障碍。

　　三、制订计划。

　　1.这一板块的"活动建议"中，提出了哪几项活动？如何开展这几项活动？

　　2.各小组讨论、制订计划。

　　3.小组汇报，师适时总结。

　　（1）归纳活动内容。

　　①自己动手写诗。

　　②举办诗歌朗诵会。

　　③合作编本小诗集。

　　④进行诗歌知识竞赛。

（2）讨论、设计活动方案。