课 时 教 学 流 程 设 计

教学流程 教 师 组 织 引 导 学 生 活 动 个性化调控 基

本

环

节 （一）

复

习

导

入 　1、上节课，我们学习了什么内容？

　我们是用什么方法来取商的近似值的？

　先看清楚题目要求，要保留几位小数，除的时候多算一位，再用"四舍五入"法来取商的近似值。

　2、这节课我们继续学习求商的近似值。

　揭示课题：求商的近似值

小组复习

指名说一说 （二）

自

主

学

习

解

决

问

题 　1、教学例13。

（1）出示例13情景图，从图中你了解到了哪些信息？

要求解决什么问题？

要求300元最多可以买多少个，应怎样列式？

　列式：300÷45=

（2）学生尝试独立计算。

（3）师生交流 观察情境图

说一说了解到

的信息

指名回答 指名回答

　　全班交流。