○2计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。

○3利用计数器：十位上是1+2=3个位上是0，所以10+20=30。

○4数的组成:10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。

○5摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，所以10+20=30。

.........

同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对么？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。谁来说说你是怎么摆的？

（2）整十数减整十数。

如果李老师将其中20本"环保小卫士"发给了部分同学，这时你能提出什么问题？（板书：讲台上还有多少本？）

原来有30本，发下去了20本，想一想：还有多少本，怎样列算式？

（板书：30-20=10）

你怎么知道30-20等于10的？和你们组的同学说一说。（小组交流）

你们算出的结果对么？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）

四、实践应用，发展能力

　1．看图列式计算。（学生 独立思考，集体订正）

（4个十） （2个十）