人教版小学语文六年级上册《蒙娜丽莎之约》教学案例
人教版小学语文六年级上册《蒙娜丽莎之约》教学案例第4页

你是从哪些词体会到这幅画的魅力?(板书:逼真的形象)

这段描写让你想起了哪些词语呢?(栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、似真亦幻......)

过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?

b:"在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那"神秘的微笑"是那样耐人寻味,难以捉摸。"。

你从哪些词语的描写中感受蒙娜丽莎微笑的神秘?(有时......有时......有时......有时......,写出来蒙娜丽莎的微笑充满的想象力、神秘感。引导学生再次欣赏画像,发挥自己的想象,用四个有时仿写句子)

(通过仿写学生可以充分感受伟大的画家达芬奇精湛技艺和作者丰富的想象力的同时进行写话训练)

过渡:紧抿的双唇,微挑的嘴角,耐人寻味的神秘的微笑,达芬奇用他天才的想象力和神奇的画笔,让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。

(2)引入关于"蒙娜丽莎的微笑"的资料。

500多年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达芬奇却偏把这些部位画得若