张扬个性、增强自信心，锻炼语言表达能力，激发学生参与兴趣）

二、预习质疑

1．激趣导入：美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天老师给大家带来了意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》（幻灯片出示蒙娜丽莎画像）。请同学们谈谈看后这幅画给你留下了什么印象？

（与课文中作者对蒙娜丽莎的描写形成对比，让学生感受到不同的语言表达会产生截然不同的效果）

2．学生交流课前搜集到的有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。（教师幻灯片出示较完整的资料）

3．出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）

读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）

（学生将收集的资料交流，利于课文学习，对名画有初步认识。）

三、自主学习，合作探究

（一）初读课文，感知大意。

1．学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？

2．反馈交流。

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不