1.使学生通过观察、猜测、交流等活动发现图形的有序排列。

　　2.初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

　　3.结合情景图，对学生进行《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国森林法》的法制教育。

过程与方法

1.通过让学生经历初步的观察、推理和操作过程，培养学生的动手能力及口头表达能力。

2.激发学生能从不同的角度发现规律、创造规律、运用规律。

情感、态度与价值观

　1.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

　　2.让学生切实感受到生活中处处有数学。

　　3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。

　　教学重点和难点

　　1．引导学生发现最简单的图形变化规律。

　　2．引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

　　教具准备

　　多媒体课件，学具，自制教具。

教学过程