使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

　　教学难点

　　掌握含有同一级运算的运算顺序。

　　教学用具

　　习题卡片。

　　教学过程

　　一、目标导学

　　(一)引入新课

　　1、主题图引入：

　　让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息？

　　2、揭示课题。

　　(二)展示学习目标（见教学目标1）

　　★二、自主学习

　　（一）出示自学提纲

　　自学提纲（自学教材P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）：

　　1、从例1中你能获得哪些数学信息？怎样列式计算？

　　2、从例2中你又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？

　　3、对比例1和例2的算式，你有什么发现？

　　4、想一想，在一个算式中如果只含有同一级运算，它的运算顺序是什么?

　　（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）。

　　（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。）

　　（三）自学检测

　　先说出下列各题的运算顺序，再口算出结果。

　　21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44

　　三、合作探究

　　（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（二）师生互探