拓

展

学

习

（深入探究） 4 学写比例

出示教材16页的表格

（1） 谁能根据比例的意义，用表中的数据，写出比例？

（2） 学生汇报结果

（3） 小结：根据比例的意义，我们可以用求比值的方法来写比例，也可以用化简比的方法来写出比例。

5 比例的基本性质

两个内项的积等于两个外项的积。

动手，观察发现规律。得出结论 通过探索活动引导学生观察发现，归纳出概念 P3 当

堂

检

测

（学习诊断） 完成17页练一练中的的题目

学生独立思考完成，然后小组交流 通过练习进一步掌握所学知识 P4-12 课

堂

小

结

（梳理归纳） 通过本节课的练习，你有哪些收获？ 学生回答所学的知识。

找出疑惑，全班交流，解决问题 通过小结，进一步巩固所学的知识，培养学生的归纳能力。 P13 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 知识与能力训练 比例的认识

比例的定义：表示两个比相等的式子叫作比例

比例的基本性质：两个内项的积等于两个外项的积。

教学反思