4．同桌互读，要求学生对同桌的朗读进行简单的评价。

　　5．指名读，师生评价。

　　（三）自主感悟，诵读悟情

　　1．同学们，自由读第一节，你能读出疑问？

　　（1）自由读第一节。

　　（2）质疑和预设：为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？为什么"有的人"反复出现？......相机理解"死"与"活"。

　　（3）引导学生带着疑问来读书。

　　哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读二、五节。

　　2．学习二、五节。

　　出示：

　　有的人

　　骑在人民头上："呵，我多伟大!"

　　有的人

　　俯下身子给人民当牛马。

　　............

　　骑在人民头上的

　　人民把他摔垮；

　　给人民作牛马的

　　人民永远记住他！

　　（1）指名读，评议：他读出了什么感觉？或你听到他读出了什么味道？（对敌人的恨，对人民的爱）

　　（2）探讨：为什么"恨"？怎么样的人会"骑在人民的头上"？骑在人民头上后的表情怎样？

　　（3）读一读：读出在人民头上作威作福的反动派的傲慢神态。