人教版小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计
人教版小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计第2页



  一、引导学生自学。

    让学生默读全文,思考:

  1.课文围绕梅花写了哪几件事?

  2.判断:课文围绕发现写了一件事。( )课文围绕发现写了三件事。(√)

  3.小组讨论哪五件事?

  (1)我常常做梦,老师告诉我人是由小鱼进化来的。

  (2)我得出结论,人如何由小鱼进行成人的。

  (3)在生物课上被老师罚出教室。

  二、深入重点段,揭示中心思想。

  1.让学生结合课题质疑。

  2.从第一件事中,你懂得了什么?

  3.从第二件事中,你明白了什么?

  (1)小组轮流读一遍,讨论。

  (2)发言。

  (3)打出投影:仔细读这句话,你能体会出什么含义来?

  "我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。"这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?

  4.自由读第三件事,你体会出什么?

  5.通过你的朗读,读出这份天真来。

  6.指名读这一部分,强调有感情地读。

  三.作业

  熟读这篇课文。

  板书设计:

                童年的发现

             梦中飞行――>人的进化

             地理课上――>胚胎发育

             生物课上――>驱逐迫害