验获取数学知识的过程；同时，又让学生在合作中体验快乐，进行合作学习的启蒙教育。）

2、介绍计数器，初步建立数位的概念

　　师：下面老师要为大家介绍一位新的学习伙伴，（出示计数器）它叫计数器，请跟老师说一遍。

　　计数器有两面，后面的珠子是计数用的，这些珠子可不能乱拨哟，不同位置上的珠子表示的意思是不一样的，我们学了这一课之后就会明白。那都有哪些位置呢？

　　师指着计数器的数位读：个位、十位、这些叫数位。在使用计数器时，要把写有数位的这一面正对着我们。请孩子们检查一下自己的计数器是否摆放正确。

　　（设计意图：尊重学生的年龄特征，"蹲下来，等一等"，既让学生学会正确使用计数器的方法，又为达成教学目标做好准备。）

　　师：指着黑板上计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫，现在我们还是一年级的学生，只要认识个位和十位就可以了。个位上有几个珠子就表示几个一，十位上的几个珠子就表示几个十。

　　师示范拨5。生仔细观察，说说老师在什么位上拨？拨了几个？表示几？

　　学生学着拨5、6、7

一齐拨出10个一。