师：你们没数呀，是怎么知道的？

生：11根减掉1根就是10根

　　师：老师告诉你们，1根小棒就表示1个一，那10根小棒表示几个一？

　　生：10个一

　　师：我们来数数好吗？（演示课件生齐数）

　　师：10个一是几？

　　生：是10。老师板书：10个一

　　师：现在老师把这10个一捆成一捆（演示课件）变成了1个十，这1个十是几？

　　生：10

　　师：10个一是10，1个十也是10，那我们能不能说，10个一就是1个十？

　　生：能

　　老师板书后，指名学生读这句话，再齐读。

　　师：你们想不想也捆出一个十来？

　　生：想

　　师：在捆之前，老师想采访一下同学：要捆出一个十，得先怎么做？

　　生：数出10个一，然后捆起来。

　　师巡视，并提醒：还不会用皮筋的同学可以请同桌帮忙。

（设计意图：初步培养学生动手操作的能力，让学生