人教版(新) 一下100以内数的认识数的顺序
人教版(新) 一下100以内数的认识数的顺序第5页

  一、导

  师:你知道了100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识?

  今天,老师给大家带来一位好朋友,他能帮助大家学到更多的100以内数的知识。

  出示例4:100以内的数目表。

  师:通过这位朋友的帮助,我们共同学习100以内数的顺序,比较大小。

  二、学

  1.教学例4。

  (1)师:我们的生活中,很多事情都要讲秩序、讲规律,这样我们的生活才会更加安定,做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的,它们有大小、有顺序,各有不同却又相互联系。

  请看100以内的数目表,它是按顺序,有规律地排列的:你能按数的顺序,在空格里填数吗?

  (2)学生填数。

  (3)汇报、展示。

  (4)运用100以内数的顺序解决问题。

  ①涂一涂。

  a.给十位上是3的数涂上绿色;

  b.个位是3的数涂上黄色;

  c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

  师:十位是3的数与个位是3的数有什么区别?

  生:十位上的3表示3个十,这样的数都是三十几的数;个位上的3表示3个一,都是几十三的数。

  师:你能举例说明个位和十位数字相同的数,它的个位和十位上的数字都表示什么吗?

  生1:99的个位上的"9"表示9个一;十位上也是"9",这个"9"表示9个十。

  生2:22的个位上的数表示2个一;十位上的数也是2,表示2个十。

  ......

  三、展

  ②找规律。

  师:现在我们来仔细地观察数的顺序表,以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列?

  生1:从横行看,第一行是填双数,第二行是填单数。

  生2:从横行看,第二行前9个数的十位上都是1,第三行前9个数十位上都是2......一直到第10行,前9个数的十位上都是9。

  生3:从竖行看,第一列的个位上都是1,第2列的个位上都是2,第3列的个位上都是3......第10列的个位上都是0。

  生4:从左往右看,每一行的后面一个数比前面一个数多1。

  生5:从上往下看,每一列的下面一个数比上面一个数多10。

  ③应用100以内数的顺序表解决问题。师:第4行第8个数是多少?

  生:38

  师:第5行第8个数是多少?

  生:48

  师:你能根据数的顺序表完成下面的填空吗?

  

  学生独立完成,并让学生说一说是怎么填的。

  四、练

  完成教材第41页"做一做"。

  此题重点是练习100以内数的顺序表中数的上下、左右排列顺序。

  先让学生独立填空,再让学生说说自己是怎么填的。

  【课堂作业】

  1.完成教材第42页"做一做"。让学生独立比较,汇报时让学生说一说比较的方法。

  2.完成教材第44页练习九的第1题。

  (1)让学生按数的顺序从"21"开始连点成画。

  (2)说一说连成的画像什么?

  此题重点是练习按顺序数数,同时培养学生学习数学的兴趣。

  3.完成教材第44页练习九的第2题。

  (1)让学生独立完成填空。

  (2)说一说是按什么规律填空的。

  答案:1.第1题 29<30 81>18

     第2题 < < = > < >

  2.鸭子

  3.73 74 75 77 78 80 77更接近80,72更接近70。

  【课堂小结】

  提问:这节课你学习了什么?有什么收获?

  小结:这节课我们学习了100以内数的顺序和比较数的大小。数的顺序中隐含着很多规律,我们要会发现,会运用这些规律解决一些实际问题。

  【课后作业】

  完成练习册中本课时对应练习。

温故知新,通过复习数数,读数,数的组成,吸引学生继续学习兴趣。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   通过数数,填数字,在自己动手操作过程中体会数的顺序。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  让学生自主发现百数表中横行和竖行的排列规律,填出空格中的数,小组汇报,全班订正。