象的方法为什么"直摇头"？

　　2.分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。（学生用各自擅长的方式来朗读，可以多组进行比赛，从语言表达、操作等方面相互评价。）

　　3.引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。完成课后第2、3题。（小组讨论，交流意见，陈述理由。）

　　三、引发思考，拓展思维。

　　1.引导学生思考问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发学生从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）

　　2.你们遇到过什么难题，想了什么办法解决呢?有没有什么难题直到现在还没有想到解决办法呢？说给我们听听，我们一起想办法。

　　四、总结课堂，布置作业。

　　1.教师做课堂总结。

　　2.布置作业：把《曹冲称象》的故事讲给家人听 。

　　板书设计

教后反思