⑷　分角色表演

　　３、学习第６、７段：

　　　⑴　"好多同伴"指什么？"他们互相问候"的"他们"指谁与谁？

　　　⑵　口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际。

　　　⑶　朗读指导。

　　　⑷　读了最后一段，你有什么发现？

　　　　　引导学生说出省略号的作用。

　　　⑷　想象说话：丁冬，丁冬......泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（出示句子：泉水流到___________________，他看见（听到）__________________，泉水泉水说："_______________。"）

三、积累运用积累摘抄

　　１、配乐诵读（指７名学生接读，学生边听边自发掌声表示奖励）。

　　２、分小组比赛读。

　　３、选择读，自己喜欢哪一段按顺序站起来读。

　　４、背诵自己喜欢的段落。

　　５、读了课文，你喜欢泉水吗？为什么？泉水对我们人类带来了什么好处？（用......能......能......能......说话）

四、课外拓展

　　丁冬，丁冬......泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（想一想，写一写）

　　泉水和他的好多同伴在大海里相见，他们会说什么呢？想一想，找跟小伙伴说一说，也可以把它写下来。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　水池　　　　　姐姐来打水