A:在"身向榆关"的后面停顿。

师：你还有没有注意到她在读"夜深千帐灯"的时候哪个地方又停顿了一下?

B：在"夜深"后面停顿一下。

师：真好，你们都听出来了吗?对!这叫读得有板有眼?我们读这两句"身向榆关那畔行, 夜深千帐灯"。 (学生齐读)

师：再来一遍："身向榆关那畔行, 夜深千帐灯"，读。、、、真好!

9、师指导读词的味道

同学们,读古代的诗词,我们不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来.比如《长相思》这个题目我们可以有许多读法.有的读"长相思"(语调平平)。有"长"的味道吗?有"相思"的感觉吗?比如你这样念"长--相--思"(布满感情)有感觉吗?有味道吗?

师：读词就要争取读出这种感觉和味道,

10、学生自读《长相思》（你们自己再试着读一读《长相思》,争取读出你的味道和感觉来,明白吗？好，按自己的节奏读一读。）

(学生自由朗读, 教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。)

11、指名读《长相思》师：谁来读一读《长--相--思》

指一学生读，要求尽量读出你的味道，你的感觉来。其他同学注意听,你听出了什么味道,什么感觉,预备开始。(学生有感情地朗读一遍)

12、评价后再读（有味道。谁还想读?）

13、评价后齐读（好一个"故园无此声"！来,我们一起读出你自己的味道和感觉来。)

14、谈印象和感觉（真好,同学们,词读到这儿为止,你的脑海里边留下了什么印象和感觉?谁来说一说?）（我感觉到了纳兰性德非常思念家乡，感