一、回顾旧知，引入课题

1. 导入新课.-----朗诵乡愁

2.读课题。

师范读课题，生跟读。

3．长相思是清代词人纳兰性德写的一首思乡词。

二、整体把握，初步感知

1．初读。

请大家自由朗读《长相思》这首词，读的时候要注意词当中的生字和多音字，把它读正确。

（1）找生字和多音字。

（2）出示停顿的地方。

3.同桌交流。

生读，读完后和你的同桌说说你读懂了什么？如果有不懂的地方还可以互相探讨一下。

4．全班交流。

师：谁来说说从这首词中你读懂了什么？

三、品诗词--（深入品味诗的情感）

1.自主探究 合作学习

作者的心在哪儿呢？你从文中的哪一个词可以看出来？ 全班一起读。

2.想象意境。

故园无此声啊，故园无此声。那么在纳兰性德德心中，在纳兰性德的记忆当中，他的家乡，他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？

（播放雨韵）课件--音乐、诗词、画面："忆当时，垂柳丝。花枝，满庭蝴蝶儿"... ...

让生想象自己是纳兰性德，那此时此刻，你的眼前，仿佛看到了什么呢？

5.对比引读：

（播放琵琶语）

但是，这一切现在有吗？没有。有的只是──故园啊，我的故园，在春暖花开的时候，我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里，有的只是──（指名朗读词）故园啊，我朝思暮想的故园，当明月东升的时候，我们一起围坐在庭院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里，有的只是──（指名朗读词）故园啊，我美丽温馨的故园，当朋友相聚的时候，我们一起畅饮，一起高歌，那时多么快乐啊！可在这里，这一切都不复存在，有的只是──（指名朗读词）

我的家乡多么美好呀！故园，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适、宁静详和......而身在塞外，听到的却只有风雪交加，感觉到的只有寒冷孤寂，卧不成眠！叫我怎能不想家！这种心情，谁人知晓呀！这种身心分离的痛苦交织在一起，融成了一个字，那就是--

生：（感情十分充沛地朗读）

再一次感情朗读！试着把作者身和心分离的那种苦、那种痛、那种碎读出来！

五：背诵全诗，积累语言

1.师生演绎长相思。(师演唱,生朗诵配合)

2.课后拓展。

同学们，思乡的诗还有很多很多，同学们课后还可以去收集。