1、初步理解笔算减法中连续退位的计算方法，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

过程与方法目标：掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力和创新意识。

五、教学重、难点

教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。

教学难点：理解连续退位减法的计算方法。

六、说教学过程：

一、复习旧知

1、笔算

（1）、你们能又对又快的笔算下面这道题吗？

（2）出示： 82-45=

（3）指名演板，并说说计算过程。

（4）师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位退一当作10来减）

这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节，是我预设落实双基的举措。

二、创设情境，引入课题

1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵带你们到美丽的云南旅游去，好吗？

小朋友们，准备好了吗？我们的客车要出发啦。（课件播放客车从昆明出发的动画）

2、提出问题（课件出示书上图片）：从昆明车站到石林坐汽车，两辆车一共有96个座位，已经座了39人。

①还差多少人才能坐满呢？