人教版(新) 二下1000以内数的认识教学设计
人教版(新) 二下1000以内数的认识教学设计第2页

抽象逻辑思维在很大程度上直接与感性经验相联系,因此在数学中要加强操作活动,在操作中促进新旧知识的迁移,发展学生的数感。

教学内容:人教版教材75-76页例1、例2

教学目标:

1.结合生活让学生感知大数的意义,并能结合实际知道数的组成。

2.认识计数单位"千",感知大数的组成,会根据计数器上的数读数、写数。

3.在实践操作中培养学生的思维和合作学习的习惯,提高探究能力。

教学重难点:在实践操作过程中认识计数单位"千",体会相邻数位之间的10进关系。

教学准备:电子白板课件、计数器

教学过程:

一、创设情境

课件出示会堂的座位图,看了这些图,你看到了什么?你能估一估会堂里有多少座位吗?(学生自由说)

二、前置检测

生活中有许多较大的数,说说有哪些较大的数?(学生说)