推荐理由：穿插歌谣、童谣的朗读理解文中含义深刻的语句，结合原文感受作者写文章时的心情与感受，品味作者得到的母亲那无私的爱和对母亲深深的感激、怀念之情。重点抓住文章最后一段，品品、说说、读读，引发学生的内心感受，激起共鸣。由读歌谣来领会描写母亲的语句，能让学生当场将理解的内容运用到朗读中，这样的设计能将理解与朗读巧妙地结合起来。对于文章的重点段落，用多读来引起学生的注意，激发学生的情感。让学生在朗读和了解作用的过程中，体会作者对母亲深深的感激、怀念之情。在激发学生的情感后让学生流露自己的真情，再次由文章到现实，让爱与感恩永远互通。

　　 《月光启蒙》

　　教学目标：

　　1、学习本课生字词，理解新词的意思。联系上下文体会"长"、"芳香"等词语的意思。

　　2、能正确流利、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。

　　3、通过学习课文内容，凭借语言文字地朗读，领会"月光启蒙"所表达的内涵。通过朗读歌谣感受母亲对生活的热情和对美好生活的向往。

　　教学重点：指导学生朗读课文，感受浓郁的母爱，体会作者对母亲的深深感激和怀念之情。

　　教学难点：指导学生想象并领会歌谣的意义，感受母亲对生活的热情和对美好生活的向往，以及对作者产生的影响。

　　教学准备：多媒体课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　学习本课生字词，理解新词的意思。能正确流利、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们听过歌谣童谣吗？歌谣是用什么方式流传的呢？口头相传。

　　老师小时候听大人讲了一个歌谣，至今都记忆由新。你们想听吗？

　　讲童谣《鹧鸪鸪》，学生思考这个童谣告诉我们什么道理，然后指名回答。那这个道理在童谣里有没有直接说出来呢？（没有）这就是"含蓄"。它的语言又十分幽默，这就叫"风趣"。（板书"含蓄"、"风趣" ）

　　二、解释题意

　　1、我们今天学习的这篇课文就与歌谣有关。板书"启蒙"。