用另外的字音组词，重点指导"一行人"中"行"的读音。

①他的作业每一行都写得很工整。

②一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。

（3）交流勾画出的四字词语，分组读四字词语，然后去掉拼音，检查正音。

三、品词析句，指导朗读

1.品读第一组四字词语："山洪暴发"" 溪水猛涨""脱鞋挽裤"

（1）读山洪暴发、 溪水猛涨，谈感受，指导读出洪水来袭的气势。

（2）指导写字。重点指导"暴"字的写法。

（3）师生接读：

①原来山洪过后，人们上工（下工、赶集、走亲访友、来来去去）要________（生接读）

说体会：一次又一次的脱鞋挽裤，你感受到了什么？

②可是，勤劳的家乡人在溪水中摆上了搭石，这样人们上工（下工、赶集、走亲访友、来来去去）可以________（生接读）

　　体会山洪过后人们过小溪时脱鞋挽裤的麻烦和走搭石的方便。

2.品读第二组四字词语："协调有序""清波漾漾""人影绰绰"

（1）理解词意，怎样的动作叫协调有序？学生说对词语的理解。

（2）创设情境，同人们一起走搭石。师生接读句子。

老师引读："每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序，前面的________，后面的________"老师变换引读的语速和节奏，学生配合填读，体会协调有序的意思。