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【过渡语】火烧云不仅以其颜色之多、快给我们带来了视觉上的享受,还以精彩的形状变化给我们带来震撼。请同学们自己读4-6自然段,想一想火烧云的形状变化有什么特点,从哪儿可以看出?

【预设】变化快、多

【教师引导】从哪些词语看出火烧云形状变化之快?

【预设】一会儿,忽然,一转眼、过了两三秒钟

【教师引导】火烧云有哪些形状?

【预设】像马、狗、狮子

【教师引导】作者不仅把火烧云大胆地想象成马、狗、狮子,并且在描写上也很有方法。我们先来看第4自然段。

【引读】一会儿,天空出现了?它是什么样子的?紧接着,发生了什么变化?最后呢?

【预设】马;马头向南,马尾向西,是跪着的;大起来了,腿伸开来了,脖子长了,尾巴不见了;马变模糊了。

教师继续引读第5、6自然段

【教师引导】从中我们看到,作者是按怎样的顺序来写火烧云的形状变化的?

【预设】先写出现,再写样子,接着写变化,最后写消失。

【教师引导】作者就是按照事物发展变化的顺序有条理地来描写的,这样有条理地描写,不但能让我们清楚地感受到火烧云形状变化的过程,而且还可以帮助我们背诵。课后,同学们可以按照这顺序,试着来背一背。

【教师引导】我们体会到了火烧云的形状变化多端,你能用一个词语来概括这种变化的景象吗?

【预设】瞬息万变、变化莫测......

【教师引导】想象一下,天空还将出现什么?请同学们仿照第4,5,6自然段的写作方法,说一段话。

【预设】学生回答

【教师引导】同学们的想象力真丰富,描述得也十分生动,老师听得也不禁沉醉其中了。老师课前捕捉了一组火烧云变化的镜头,我们一起来欣赏欣赏。