二、算法的整理复习

　　（一）复习口算。

　　1．做整理与复习第1题。

　　让学生独立口算，直接写出得数。

　　交流得数，结合选择2〜3题要求说说算法。

　　提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？

　　指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）

　　提问：什么是商不变的规律？

　　小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接"商不变的规律"板书按表内除法口算）

　　2．口算。

　　用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。

　　（二）笔算复习。

　　1．做整理与复习第2题。

　　（1）学生独立练习：192÷30 192÷34 192÷38。

　　指名板演，教师巡视、指导。

　　交流：计算的结果对不对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方？第三小题从哪里看出要调商的？

　　说明：除数是两位数，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五人试商→可能偏大、偏小→调商）

　　（2）学生独立练习：990÷60 990÷62 990÷66。

　　指名学生板演4，教师巡视检查。

　　检查：这一组貪式和得数哪里相同，哪里不同？

第一小题怎样算的？（说明计算过程）个位上各是怎样求商的？第三小题为什么也要调商？（余数不比除数小）