课题 左、右 课时 教学目标 　1、学生认识"左、右"的基本含义，初步感受 "左、右"的相对性。

　2、能确定物体左、右的位置关系，并能用自己的语言表达。 3、经历"左、右"空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 认识左、右的位置关系，能正确确定左、右的位置。 教学难点 在具体情景中体会左、右的相对性。 教学准备 教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。 　　　　　　　　　　　教学过程 教学

步骤 教师活动

一、初步识"左"和"右

1、活动一：认识汉字"左""右"。

　 ①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对? 出示汉字：左、右

　 ②教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。

　 ③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?你用右手做什么?

　 2、活动二：介绍自己的左手和右手。

　 ①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?

　 ②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚"")

　 3、活动三： "找朋友"游戏。

① 教师：我们的身

上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个''找朋友"的游戏，好不好?

　　②教师说明游戏规则：

　 我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。

　 ③放《找朋友》的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳""