一． 导入

二． 导学

三．导疑导疏

四．导评 激趣导入课题

探究新知

过关检测

总结评价 创设情境，激趣导入。

1. 拿出自制数位筒。在左边筒里放一根表示10根（一捆），在右边筒里放4根，一共是多少根？

2. 出示计数器

介绍计数器

归纳小结

出示检测题

总结讲评 1. 拍手数数

2. 观察小棒图，说说每堆小棒有几个十和几个一。

1. 动手操作，初步感知数位。学生拿出数位筒，边放边数。

2. 在数位筒上写个位、十位。

1. 小组探究

2. 讨论交流

1. 小组合作完成

2. 展示汇报

3. 自评互评

板书设计 11-20 数 的 认 识

17 我们把7所在地位置叫做个位，1所在的位置叫做十位。

写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 教学后记 在教学中，为了让学生明白什么是"数位"，老师这样说：我们在教室都有座位，数写出来的时候，每个数字也要"坐"个位置，数字所占的位置我们就把它叫做"数位"，这样讲学生似乎有点理解，再教学"个位""十位"显得容易许多。

在练习时，大多数学生都能回答正确，但在他们头脑中还没有形成以"十"为单位这个概念，所以，老师要一步一步悉心教导。