师：还有吗？

生：称赞有什么作用？

......

4．师小结：同学们想知道的东西真多，那就赶快读课文吧！

二、自主合作，识记生字

1．生读课文，要求读准字音，读通句子。

　提要求：遇到不懂的地方该怎么办？（打个问好，作出记号）

2．自主识字

（1）出示生字，生自由拼读：在学习课文以前，老师先来检查一下你们的预习情况。

（2）指名学生朗读生字：谁愿意来大生地读一读这些生字朋友？

学生朗读时随机做以下指导：

①指出"猬"字的读音变化，连在一起时读轻声单独念第四声。

②用"板"来组词，教师出示学生没有说到的词语让学生读读记记。

③用形声字的方法记忆"凳"字

　　④认识"糙"字

　a．生推荐记"糙"字的好办法。

　　　b．课文中有一句话用上了粗糙这个词语，请你找出来读一读。

　c．怎样的东西算是粗糙的呢？请你找找身边的物品，摸一摸，感觉一下。

d．用上"粗糙"来说一句话。