一下自己正要撒开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出的决定，并不是都能做到的，这点滴的小事，反射的是小洁美好的心灵。

第一课时

教学流程：

一.谈话导入

　　同学们，我们的教室干不干净？（干净）我们要保持教室的干净要靠什么呢？（要靠我们大家共同的努力）不仅教室需要大家共同努力来保持，还有很多地方都需要，还有什么地方呢？我们一起来学习课文《清澈的湖水》。

二.初读课文

1. 借助拼音读准字音。

2. 再读课文。（边读边标出自然段，圈出本课的生字词）

3. 出示词语卡片检查认读。

清澈 两侧 卷起 波纹 欣赏 石龟 镜子 映出 变幻 山峦 攥着 表演 香蕉 扔向 企盼 跨步

（指名读，齐读，领读）

4. 将生字带到文中读一读，要读准确。（设计意图：通过读，使学生对生字的印象更加深刻，充分认识生字词。）

三.学习生字

1.出示生字卡片认读

失 扔 眼 纸 觉 掉 睛 船

（指名读，男女生读，齐读）