5、植物妈妈是不是只有这几种办法？自由读第五节诗，边读边想：从这一节中你知道了什么？

　　师引导总结：我们要当 的好孩子。

三、读写联动环节

"读写联动"环节对应的教学目标

教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 读写联动"我当小诗人"

　时间：10分钟

编一编

写一写

　 读一读

背一背

1、让学生将平时观察到的有关知识，进行仿说、仿写，提高学生的读写能力，激发对大自然的热爱。

2、背一背关于细心观察的名言警句。 　　1、编一编：我当小诗人。

　　师：植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道那些植物传播种子的方法？

　　 妈妈有个好办法，

　　她 ，

只要 ，

　　孩子们就 。

传播方法分享： 好词好句分享：

（1）说说你课外知道的植物妈妈传播种子的方法？

（2）学生创编。

（3）交流分享。

2、出示关于细心观察的名言警句。（读一读、背一背。）

欲要看究竟，处处细留心。--宋帆

细节在于观察，成功在于积累。--爱默生

大自然就是一朵永不凋谢的鲜花。--[美国] 霍姆斯