教学过程

　　一、复习巩固，导入课文。

　　1.引导学生回顾上节课所学生字。

　　2.请学生复述课文内容。

　　3.导入新课。

　　二、精读课文，读中感悟。

　　1.学习第一部分。（第1自然段）

　　学生齐读第一自然段，思考：这时的小蝌蚪是什么样子的？

　　2.学习第二部分。（第2、3自然段）

　　（1）学习第2自然段，思考：

　　①小蝌蚪的样子发生了怎样的变化？

　　②小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？说明了什么？

　　③我们从鲤鱼妈妈那里知道了小蝌蚪的妈妈长什么样？

　　全班交流回答，互相补充。

　　①小蝌蚪长出两条后腿。

　　②小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是"迎"上去的。正面主动上前叫"迎"，在这里表示小蝌蚪有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。

　　③小蝌蚪的妈妈长着四条腿，宽嘴巴。

　　（2）学习第3自然段，引导学生讨论：

　　①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪在找妈妈的途中又发生了什么变化？他们把谁错认成他们的妈妈？

　　②小蝌蚪看见乌龟后"追上去"说明了什么？

　　③为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈？从乌龟的回答中，我们又知道了蝌蚪妈妈的什么特点？

　　明确：

　　①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪长出了两条前腿。他们把乌龟错认成他们的妈妈。

②说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小