探究

新知 （一）合作探究

1．教师操作：在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。

2．学生思考：用4根小棒可以摆出几个正方形？你能列出除法算式吗？

3．小组合作：用8根、9根、10根、......15根、16根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？（每组准备的小棒根数不同，共分成以下9种情况）

4．根据摆出的小棒图，列出除法算式。

（二）交流反馈

教师组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在黑板上。

（三）观察对比，发现余数与除数的关系

1.观察算式中的余数和除数，你们发现了什么？

2.组织学生讨论：

（1）你们发现余数有什么规律？

（2）余数可能是4、5、6......吗？为什么？

（3）余数和谁有关系？是怎样的关系？

（4）学生举例验证

3．教师小结并板书：余数<除数 巩固

应用 （一）第60页"做一做"，第2题。

1．学生独立完成。

2．教师讲评。明确"余数要比除数小"的道理。

（二）填一填：（ ）÷6=7......□

1．思考：□里可以填哪些数？说说你是怎么想的？

2．集体交流。明确根据"余数要比除数小"来确定余数

课堂

小结

这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？ 　当

　堂

　检

　测 　第64页练习十四，第1、 2题。 教

学

反

思 安全小提示：过马路左右看，不在路上跑和玩。