卸甲镇八桥实验小学备课纸

课 题 　　认识几分之几 教学内容 教材第80-81页，例4，"想想做做"第1～4题。 课　时 第三课时 教学目标 1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。 教学重点 认识并理解一些物体的几分之几。 教学难点 理解一些物体的几分之几。 教学准备 小黑板 教

　　　 学

　　　 过

　　 　程 集 体 备 课 个人复备 一、谈话引入

　　谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）

　　揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享

　　1.教学例4。

　　（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

　　出示图片。

　　谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

　　（2）自主探究，小组交流。

　　让学生图上分一分，涂一涂。

　　议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（1/3）

　　引导：一只小猴分得这盘桃的一份是1/3，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（2/3）

　　根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。2只小猴一共分得2个1/3，2个1/3是2/3。

　　2.试一试。

　　（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？

　　让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

　　提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？

　　引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是1/5，2份就是2个1/5，是2/5；3份就是3个1/5，是3/5；4份就是4个1/5，是4/5。

　　（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的2/10，你认为对吗？为什么？

　　让学生讨论，说说自己的理由。

　　3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

三、反馈完善

　　1.完成教材第81页"想想做做"第1题。

　　让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。

　　2.完成教材第81页"想想做做"第1题。