第三部分（9─10节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。

　　　第四部分（12─13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。

追问：诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢？

　明确：第1部分：怀念与痛悼

　　　第2部分：眷恋与感激

　　　第3部分：同情与控诉

　　　第4部分：讴歌与赞美

学做思三：学习第一部分。

1、指名朗诵

2、看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么作用？请学生发表看法。

　明确：反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情。

3、这三段中，大堰河是个什么样的人？请学生谈谈。

　明确：连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。

4、诗中，称呼时而用"她"，时而用"你"，这怎么理解？你换一下试试。明确：用"她"是客观的交待，用"你"是表达亲切的深情。

学做思四：学习第二部分。

1、第三节有几个镜头？这些镜头给你什么印象？运用了什么修辞手法?

明确：诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。

追问：诗人是怎样想起大堰河的？为什么艾青说"我看到了雪使我想起了你"，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音"使我想起了你"呢？

明确：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇，而白雪