谈话：小朋友不仅发现了规律，还能熟练地背出乘法口诀，真了不起！那么现在就让我们一起来运用这些口诀吧！

教师在口诀中指某一句口诀，让学生说出相应的乘法算式和除法算式；

学生同桌之间照样子指口诀，说算式。

（2）思考交流。

提问：哪些口诀只能计算一道乘法和一道除法算式？

这九句口诀有什么特点？（每句口诀的两个乘数一样）

其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）

（3）想口诀，说算式。

引导：得数"16"的口诀有几句？你能说出这两句口诀的所有算式吗？（按一组一组算式说）

说出口诀里得数是"18"的口诀、算式。

还有得数一样的口诀吗？小朋友找一找，说一说算式。

（4）小结。

指出：我们前面学习的乘、除法计算，都是用这个口诀表里的口诀算的，所以我们学过的乘、除法，叫表内乘、除法。

三、应用口诀

1.做"想想做做"第1题。

（1）出示第1题表格，让学生看竖列和横列的数、"×"

引导：这个表格什么意思呢？请仔细观察表格里的数，想一想：表中间已有的这几个数怎样算出来，空格里的数要怎样算出来？同桌小朋友互相讨论讨论。

交流：表格中间几个数怎样算出来的？现在空格里的数怎样算？

让学生自己算出来空格里的数。

出示填满得数的表格，学生检查校对。

说明：小朋友刚才做了81道乘法算式，是我们表内乘法里的全部算式，现在看看表里有什么规律。

（2）观察表格里的乘积。

引导：请小朋友观察表格里左上到右下这一斜行的积，是哪些口诀算出来的？