教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 二、初读课文，检查预习。

　　1.生自由读课文，把不认识的字词多读几遍

　　2.出示生字词

　　（1）自己自由读

　　（2）个别读、领读、齐读

　　3.交流：课文讲述了一个怎样的故事？（指明回答后，教师小结。）

三、对比品读，赏析"伽利略"。

　　1．学生默读课文，结合课文中的典型事件自主寻求伽利略所要追求的"科学的真理"和"古代圣人的蒙着灰尘的书上的所谓真理"各指什么？（教师巡回）

　　2．教师引导学生充分交流并感悟：

　　伽利略所要追求的"科学的真理"："两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。"

　　（1）引导学生结合具体的语句理解什么是"信奉"？该怎么读才能读出人们对亚里士多德的信奉？

　　（2）人们如此信奉亚里士多德，而年轻的数学教授伽利略却敢提出与他截然不同的观点，展开想象，你预感到伽利略当时会面临怎样的困难？

　　（3）师在学生交流的基础上引渡：在17世纪的意大利，当时并没有人相信伽俐略说的话，人们都信奉亚里士多德，读读课文第二段，课文中哪些句子看出人们都信奉亚里士多德。

　　3．伽利略会惧怕这些困难吗？他是如何用自己的智慧和行动去一步步证实自己的真理的？下节课我们将与伽利略相聚在比萨斜塔，一起见证这段了不起的历史！

25.《 两个铁球同时着地 》教学设计