３、可怜的小珊迪开始卖火柴了。他是怎么说的呢？请大家默读课文，把小珊迪说的话用横线画出来。

４、师：指名说，屏幕出示句子。

ａ、小珊迪会怎么说这几句话呢？自己读一读，你认为应该怎样读就练习怎样读。

ｂ、指名读。（相机评点：读得好的让他说说为什么这样读；读得还不够好的可适当提示：小珊迪又冷又饿还会这么有力气吗？还会这么大声吗？还会这么轻松吗？）

ｃ、请同学们再自由读读，体会体会。

ｄ、师：读这四句话时，你发现有什么变化吗？

ｅ、屏幕上句子中的"请""请求""乞求"三个词用红颜色凸现出来，老师领着同学们读，读到第四句时，老师这样引导：

　　　　师：小男孩饿极了，却连一个便士都得不到，他只有苦苦地哀求，像要饭一样地哀求--（生读，让学生把握"乞求"的语气）

ｆ、师：小珊迪一次又一次的哀求，请你找出课文中一个词去概括它。（理解"纠缠"：像小珊迪这样的要求我买火柴就是"纠缠"。）

５、分角色朗读对话。（教师要注意语言渲染，设置情境：小珊迪手里捧着火柴，他又冷又饿，那又薄又破的单衣怎经得起这寒风的侵袭呢？这时，他看见旅馆门前站着两位先生，他连忙跑过去说--）

６、师：学到文章这里，小珊迪给你留下什么印象？（相机板书：　　　　　　　　又冷又饿　　可怜）

２、深读课文，感悟"可敬"