（3）根据折线统计图的这个特点，你来预测一下，再过四个小时，小海豚体温可能是多少？说说理由？（学生根据体温变化的趋势进行预测）

　　【评析：几个问题的设计层层递进，引导学生对图中折线反应的数量变化情况进行深入的分析，让学生逐步体会到从折线统计图上不仅能清楚地看出数量的多少，还能够看出数量的增减变化情况，这课是折线统计图最大的特点。尤其是第三个问题的设计，引导学生根据折线统计图的变化趋势来分析问题，明确变化规律，推想未来发展趋势，充分发挥了折线统计图分析、预测的作用。】

　　2、运用折线统计图的特点进行分析选择。

　　出示十一黄金周期间每天到海洋极地世界的游客数。

　　说说从中你能了解到哪些信息？假设明年十一你也要去旅游，你打算哪一天去？为什么？

　　引导学生根据旅游人数的增减变化趋势来分析问题。

　　3、拓展运用，认识复式折线统计图。

　　出示聪聪、明明一个周踢毽训练的成绩变化统计图。