动读者的心灵而引起共鸣。

　　二　细读课文，深入探究

　　1.播放本课录音。

　　让学生随录音浏览课文,把生字、新词标上记号,借助工具书自主清除阅读障碍。再由老师出示词语卡片,明确词语的意思。

　　(1)堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。

　　(2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

　　(3)窈窕:形容(仪态等)美好。

　　(4)养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

　　2.初读课文,感知内容。

　　(1)让学生边读边思考:课文主要写了什么内容?

　　学生甲:本文用风趣幽默的语言分别描述了五根手指各自的特点,阐明了"五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了"。

　　老师小结:这是丰子恺先生的一篇散文。文章开门见山地指出五根手指各有所长,各有所短;之后具体描写了五根手指不同的姿态与性格,风趣幽默;最后阐明团结就是力量的道理。

　　(2)老师列出各手指名称,让学生根据课文内容,回答各手指的优缺点。

　　A.大拇指　短处:姿态不美,身体矮胖,头大而肥,构造简单。

　　长处:最肯吃苦。

　　B.食指　短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。

　　长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

　　C.中指　短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力。

　　长处:地位最优,相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

　　D.无名指和小指　短处:能力薄弱,是其他手指的附庸。

　　长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

3.再读课文,理清脉络。