窃读的滋味是快乐的；窃读的滋味是恐惧的；窃读的滋味是贪婪的......

正是有了这快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累......等滋味，才有了我们作者林海音的记载，才有了我们的课文--窃读记。

5、再读课题

让我们再一次带着这百种滋味的复杂心情，读一读我们的课题吧--1 窃读记。

四、随堂检测

1、同桌互读生字词，注意读准字音。

2、请你就你品出的窃读滋味，找到相关的语句，并工整地抄写下来吧！

3、给你抄写的句子中，你认为难写难读的字注音并组词吧！

第二课时

课时目标：品味作者窃读的"快乐"与恐惧。

一、回顾上节课所学内容

1、快速浏览课文，回忆课文三大板块--情深 滋味 收获

2、回忆你读出的窃读滋味

快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累......

3、而在这种种滋味中，哪一种或是两种滋味，令作者感受最深刻、最揪心？

快乐；惧怕

我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！

4、你如何理解这两种截然相反的心情交织在一起的感受？（结合生活实际谈一谈）

大家自己一个人在家的时候，有干过"坏事"吗？比如：偷偷看电视，偷偷玩电脑？你那个时候心情如何？怕爸爸妈妈发现？支着耳朵听听他们有没有开门？（紧张）当自己偷看了一个下午的电视还没被发现的时候，你什么心情？（高兴又得意）

而作者的这种快乐与恐惧，或许正与你的相同。

二、品味窃读的--惧怕

1、理解窃读的滋味是--恐惧的。（板书）

读书本是一件很享受的事情，作者为什么会感到恐惧呢？