窃读记教学设计

　　【教学目标】

　　　　１、认识"窃、腋"等７个生字，会写"窃、炒"等１４个生字。正确读写"窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟"等词语。

　　　　２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　　　３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　　　【教学重点】

　　　　有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

　　　　【教学难点】

　　　　学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　　　【课时安排】　　２课时。

　　　　【课前准备】

　　　　１、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

　　　　２、把相关的句子制作成课件。

　　　　【教学过程】

　　　　第一课时

　　　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　　　１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？　　　　（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。）

　　（联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。）