５、引导学生朗读第３自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情。

　　　　四、置留问题，布置作业

　　　　１、她是一个多么爱读书的小姑娘！当她找到那本想读的书，又是怎样阅读呢？她有怎样的心理感受？下节课我们继续学习？

　　　　２、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。

　　　　〖板书设计〗

　　　　１、窃读记

　　　　放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店

　　　　第二课时

　　　　一、复习引入

　　　　１、认读词语"窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟"等。

　　　　２、回顾课文内容。

　　　　３、过渡：

　　　　上节课我们初读了课文，知道"我"是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感受？这节课我们继续学习这篇课文。

　　　　（板书课题。）

　　　　二、品读体验

　　　　１、指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心：

　　　　⑴　体会"我像一匹恶狼，贪婪地读着。"

　　　　（课件演示句子。）

　　①　这句话把什么比作什么？