看图说完整条件和问题

根据问题列式。

摆小棒或拨计数器解决问题。

和小组同学交流自己是怎么算的。

全班交流。

体会十位上的数要从十位上减。

口述操作过程：先算40－30＝10，再算10＋5＝15。

2．完成"试一试"

独立计算，和同学说说自己先算什么，再算什么。

全班交流。

3． 比较45－30和45－3的算法，领悟算理。

三、分层练习，内化提升（预设7分钟）

1．做"想想做做"1

2．做"想想做做"2

3．做"想想做做"3

四、当堂检测，评价反思（预设5分钟）

1． 《补充习题》28页2、3、4、5、6

2．拓展题：《一课一练》41页智力冲浪。